SANTO DOMINGO.– El partido Fuerza del Pueblo cuestionó la política educativa del Gobierno dominicano y aseguró que la actual administración opera “sin un plan coherente” ni una visión estratégica para enfrentar los desafíos estructurales del sistema. La organización opositora sostuvo que el discurso de rendición de cuentas del presidente dejó fuera aspectos críticos que, a su juicio, reflejan debilidades en la gestión del sector.
Durante una rueda de prensa encabezada por la exministra de Educación Josefina Pimentel, la dirigencia política afirmó que la inversión en infraestructura escolar ha caído de manera significativa en la última década. Según los datos citados, el gasto en edificaciones pasó de RD$19,200 millones en 2014 a RD$6,351 millones en 2025, mientras que la entrega de nuevas aulas descendió de 6,775 a 1,555 en el mismo período. Además, indicaron que de 711 planteles pendientes por el denominado “nudo legal”, solo 200 habían sido concluidos hasta enero de 2025.
La exfuncionaria también criticó que el mantenimiento de los centros educativos recibiera apenas RD$343 millones en 2025, equivalente al 0.11% del presupuesto ejecutado por el Ministerio de Educación de la República Dominicana. En su opinión, esta cifra resulta insuficiente para garantizar condiciones adecuadas de enseñanza y evidencia fallas de planificación. Asimismo, denunció la baja ejecución de un programa de modernización de liceos técnicos financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo y la Unión Europea, del cual —según afirmó— solo se habría ejecutado un 3.15% antes de quedar sin efecto.
En materia de cobertura y resultados académicos, la dirigente opositora señaló que cerca del 25% de los jóvenes entre 15 y 17 años permanece fuera de las aulas y que apenas el 51% de los estudiantes que inicia la secundaria logra completarla. También alertó sobre retrocesos en evaluaciones de Matemáticas y Ciencias y un repunte en las tasas de analfabetismo en mayores de 15 años. La organización política reiteró su rechazo a una eventual fusión de los ministerios de educación superior y preuniversitaria, al considerar que no existen estudios técnicos que respalden la propuesta, y llamó a establecer una estrategia integral con metas claras y ejecución eficiente.
