SANTO DOMINGO, República Dominicana. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, presentó los avances que desarrolla el sistema educativo dominicano para incorporar nuevas tecnologías, ampliar la capacitación técnica y preparar a los estudiantes frente a las exigencias de un mercado laboral cada vez más influenciado por la transformación digital y la inteligencia artificial.
Al participar en el Foro Global: El Futuro de la Educación entre la Inteligencia Artificial y las Nuevas Tendencias Pedagógicas, el funcionario explicó que la Estrategia Nacional de Educación Digital contempla integrar el pensamiento computacional y la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza. Entre los resultados citó la certificación de 23,500 docentes en competencias digitales, a través del programa Soy Digital, así como un proyecto piloto de inteligencia artificial para la enseñanza de Matemática en Secundaria. También destacó la aplicación de normas para regular el uso de dispositivos móviles en los centros educativos, según el nivel de enseñanza.
En materia de formación técnico-profesional, De Camps informó que el Ministerio ha actualizado 48 títulos correspondientes a diez familias profesionales y trabaja en la instalación de 337 talleres en 242 politécnicos del país. Agregó que las alianzas con entidades empresariales, entre ellas ADOZONA y ASONAHORES, buscan conectar la preparación académica con las necesidades de los sectores productivos y ampliar las oportunidades de prácticas y capacitación en entornos laborales.
El titular de Educación también anunció avances hacia la implementación de microcredenciales para estudiantes y docentes en áreas de creciente demanda, como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada. Consideró que la modernización educativa debe combinar las herramientas tecnológicas con el pensamiento crítico, la creatividad y el criterio humano, por lo que llamó a mantener la cooperación entre el Gobierno, las familias, los educadores, las universidades y el sector empresarial para construir un modelo de enseñanza capaz de responder a los desafíos presentes y futuros.
